Unsere Challenge-Stunde (3/4b) bzw. Klassenchallenge (3/4c) findet seit Mitte Januar wöchentlich statt. Der Kern dieser Stunde ist jeweils eine kreative Herausforderung, die die Klasse als Team gemeinsam meistern soll. Durchgeführt wird sie von unserem Sonderpädagogen Jonas Potschaske.
In jeder Stunde gibt es die gleiche Struktur.
Zuerst wird die Herausforderung mit ihren Regeln erklärt und der/die Team-Kapitän:in wird bestimmt. Jedes Kind bekommt die Möglichkeit, diese Rolle einzunehmen, und hat dann die Aufgabe, die Klasse durch die Planung und die Aktion zu leiten – dabei geht es aber nicht darum, „Chef“ zu sein und zu bestimmen! Als Kapitän:in wird darauf geachtet, dass Ideen gesammelt werden, dass alle Kinder gehört werden und dass Streitigkeiten möglichst konstruktiv beigelegt werden.
Sind die Regeln klar und der/die Kapitän:in bestimmt, startet eine zeitlich begrenzte Planungsphase. Die Klassenlehrerinnen sind in der Stunde immer mit dabei, ziehen sich hierbei jedoch vollständig zurück, sodass das Team selbstverantwortlich einen Plan erarbeitet.
Anschließend startet die Aktion. Auch hier sind die Lehrer:innen hauptsächlich in der Beobachterrolle und greifen nur ein, wenn es wirklich notwendig ist.
Nach Abschluss der Aktion reflektieren die Schüler:innen den Verlauf und ihre Arbeit als Team gemeinsam.
Die Idee dieser Teamstunde stammt aus der Erlebnispädagogik und hat die Förderung zahlreicher Kompetenzen der Schüler:innen zum Ziel. Im Vordergrund steht bei uns die Kooperationsfähigkeit innerhalb der gesamten Klasse. Anhand kniffliger Herausforderungen erleben die Schüler:innen gemeinsam einen Erfolg oder ein Scheitern und lernen in der (Selbst-)Reflexion ihre Stärken und Grenzen kennen. Durch die Eigenständigkeit als Team üben sich die Kinder in Verantwortung, Selbständigkeit und auch darin, demokratische Werte als Grundlage in einer Gemeinschaft zu erkennen.
In schwierigen Situationen kann die Klasse sich darin üben, Konflikte sinnvoll zu lösen, mit Frustration konstruktiv umzugehen und auch aus einer gescheiterten Aktion mit einem gestärkten Gemeinschaftsgefühl hervorzugehen.
Während der aktiven Auseinandersetzung mit künstlich herbeigeführten Problemstellungen stärken die Schüler:innen ihr gegenseitiges Vertrauen und lernen, dass sie als Einheit mehr erreichen können als jeder für sich allein.
Anbei einige Eindrücke der Challenges "Little Monkey Ascent" sowie "Auge und Fingerspitzengefühl".
Text: Jonas Potschaske
Bilder: Svenja Kienzle und Miriam Braun
